El programa se define como un diplomado interdisciplinario, online.

En primer lugar, se espera otorgar fundamentos teóricos a la educación en ciencias integradas (STEM), constituyéndose sobre las siguientes definiciones:

“[…] an effort to combine some or all of the four disciplines of science, technology, engineering, and mathematics into one class, unit, or lesson that is based on connections between the subjects and real-world problems”

“[…] the approach to teaching the STEM content of two or more STEM domains, bound by STEM practices within an authentic context for the purpose of connecting these subjects to enhance student learning.”

Es decir, se busca que el programa tenga una visión:

1. Integradora de diversas disciplinas.
2. Conectada a situaciones del mundo real (con contexto).
3. Profundizadora del aprendizaje, permitiendo el desarrollo de habilidades transversales (e.g. pensamiento crítico).

El modelo de integración propuesto considera que existe un aporte de cada una de las cuatro áreas involucradas en STEM, y que estos aportes pueden integrarse (no necesariamente siempre utilizando todos) para lograr un aprendizaje más profundo. Los aportes de cada disciplina son:

• Indagación científica (science inquiry)
• Alfabetización tecnológica (technological literacy)
• Pensamiento matemático (mathematical thinking)
• Diseño de Ingeniería (engineering design)

Educadores de Párvulos, Docentes de Educación Básica y Media y profesionales de áreas afines que trabajen en el sistema escolar o que buscan aportar a la educación de niños y jóvenes con otras iniciativas.

• Ciencia, tecnología e Ingeniería Integrada, programa único en Chile en esta temática, desde educación parvularia hasta educación media.
• Facultad de Educación y Facultad de Ingeniería trabajando colaborativamente para cumplir con los objetivos del programa.
• Profesores del programa con grado de doctor.

¿Qué documentos necesitas?

• Cédula de identidad
• Certificado de título o licenciatura
• Currículum Vitae

*Extranjeros: En caso de ser aceptados al programa deberán presentar su Certificado de Título profesional visado por el Consulado de Chile en el país de origen y por el Ministerio de Relaciones Exteriores en Chile (o apostillado), además de su visa de estudiante al día y un seguro de salud por la duración total del programa.

*La Universidad se reserva el derecho de no dictar el programa si no se llega al número mínimo de alumnos.

Becas:

• Beca Fundación Irarrázaval: Paralelo a la postulación de este programa, debes postular a la beca a través de Aplicación celular RED Irarrázaval

Descuentos:

• Afiliados Caja de Compensación los Andes (cupos limitados): 20%
• Alumni, padres y apoderados de pregrado (Excepto programas de continuidad de estudios): 20%
• Alumni activos de programas regulares del ESE: 10%
• Grupos de profesionales que pertenezcan a la misma empresa, organización o institución: 5 – 20%
• Funcionarios del Sector Público: 10%
• Profesores que provienen de la red de Colegios de Pasantía: 20%
• Docentes y directivos de colegios municipales y particulares subvencionados (cupos limitados): 30%

*Todos los descuentos aplican al total del arancel del programa / Descuentos no acumulables entre sí / Descuentos deben hacerse válidos sólo al momento de la matrícula.

¿Cómo estás aplicando y esperas aplicar en el futuro lo aprendido en el diplomado de Educación STEM?

“En la actualidad he podido darle una nueva mirada al currículum, para integrar las distintas asignaturas en pequeños proyectos, un pequeño acercamiento hacia la metodología STEM. Ya el próximo año quiero aplicar la metodología en todos mis cursos, para darle un nuevo aire a las ciencias y la educación, para que los estudiantes se empoderen de su aprendizaje.” (Constanza Larrañaga, Profesora de Biología y Jefa de Departamento de Ciencias)

“Muchas veces aplicamos algunas metodologías y buscamos desarrollar habilidades en nuestros alumnos sin tener consciencia de la teoría que hay detrás.  En mi caso, la búsqueda constante del trabajo colaborativo, reflexivo y creativo, tanto desde la coordinación como de la docencia en clase, ha sido un elemento fundamental. Hoy tengo noción y más herramientas para enfocar el desarrollo de las mismas desde la planificación de experiencias de aprendizaje cercano y significativo; conocimiento que espero todas las docentes pudieran tener. Así como también,  pretendo seguir aplicando lo aprendido en el diplomado en forma orgánica, desde el trabajo coordinado con otras áreas, el desarrollo de proyectos que impacten con temáticas contingentes y logren desarrollar competencias, habilidades y aprendizajes significativos en nuestra comunidad.” (Javiera Guiloff, Form Teacher and Head of Science Lower Prep)

¿Cómo aportaron los profesores y Universidad a tu formación?

“Nos dieron un punto de vista totalmente nuevo y nos enseñaron una forma distinta y significativa de educar a los estudiantes.” (Constanza Larrañaga, Profesora de Biología y Jefa de Departamento de Ciencias)

“Los profesores y ayudantes del diplomado fueron clave para el logro de los aprendizajes, guiando, modelando y conteniendo a todos los participantes con gran profesionalismo. Rescato las instancias de retroalimentación, ya que fueron clave para avanzar en el logro de los objetivos del diplomado. Además, todos los docentes involucrados se complementan en forma natural y respetuosa hacia su área de expertise, lo cual sin duda deja en evidencia la calidad del vínculo profesional que mantienen.” (Javiera Guiloff, Form Teacher and Head of Science Lower Prep)

En tres palabras, ¿Qué es lo que más destacas del programa? 

“Innovado la educación.” (Constanza Larrañaga, Profesora de Biología y Jefa de Departamento de Ciencias)

“Colaboración, innovación y mejora continua.” (Javiera Guiloff, Form Teacher and Head of Science Lower Prep)