Comprender un texto escrito es la base del aprendizaje escolar y determina las habilidades para desempeñarse a futuro en el campo laboral y en la vida cívica. Pese a que el analfabetismo en Chile ha disminuido de manera importante desde el siglo pasado, nuestros estudiantes, independientemente del grupo socioeconómico al que pertenecen o el nivel de estudios que cursan, muestran un grado de desarrollo de la comprensión lectora inferior al de sus pares en países similares, e insuficiente para las demandas de interacción con textos escritos en la sociedad actual. Más aún, nuestro sistema educacional presenta una brecha importante en el grado de desarrollo de la comprensión lectora de estudiantes con más recursos versus aquellos que provienen de entornos con menor capital cultural. Reducir esta brecha es una tarea imperativa del sistema escolar.

Este diplomado aborda los fundamentos teóricos de la comprensión lectora, así como también las estrategias que se pueden implementar en aulas escolares y que respondan a los desafíos de construcción de significado a partir de la lectura, en una sociedad altamente alfabetizada.

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